据9月25日的《科学》杂志报道说，人们已知一岁左右的婴孩会一直在同一个隐匿场所寻找一件物品，即使他们刚刚才看到某物品藏匿在其它的地方。新的研究显示，当婴孩这样做的时候，他们实际上是在学习如何进行概括归纳，而非忘记了他们刚刚才看见的情景。也就是说，问题并不是像研究人员过去所提出的是因为他们的脑子不成熟，而是这些婴孩误解了他们手头的作业。József Topál及其在匈牙利和英国的同僚提出，这些通常发生在这一所谓的“是A-而不是-B错误”期的第一部分时的这一社会上非常强烈的“教学”互动（即当一名成年人反复地将某物件藏匿在一个容器中），使得在物品和藏匿容器之间确立了一种强烈的关联性。在他们的研究中，他们发现，当某物品在被藏匿时没有发生研究人员和婴孩之间有任何交流的时候，这些宝宝的出错率就下降了。文章的作者说，因此，当成年人将物品藏匿在第一个容器中的时候，他或她的眼神交汇、眼球运动、语言等可能在向婴孩预示“这类物品通常可在容器Ａ中找到”，而非“该物品现在在容器Ａ中”。
